你有没有想过，在繁忙的生活中，偶尔放松看一些轻松愉快的节目呢？今天，我就要带你走进一个特别的世界——成人娱乐节目。别误会，这里可不是什么低俗的地方，而是一个充满创意和幽默的领域。让我们一起揭开它的神秘...
监测数据显现，昨日15时至今日15时，全国共有493个国家观测站打破4月同期极劲风纪录，其间河北、河南两地的风力尤为微弱，别离有95个站点、河南61个站点劲风破纪录。京津一带风力也非常微弱，其间天津蓟州区盘山站风力一度到达14级，打破1951年来前史同期极值；北京今日上午风力逐步增强，门头沟高山玫瑰园极劲风速一度到达45.8米/秒(14级)，浅山区房山产业园39.0米/秒（13级）、延庆区竞速5站37.5米/秒（13级）。
今日（4月12日），劲风气候进入中心影响时段，全国共有近500个国家气候观测站极劲风破纪录，华北、黄淮等地风力尤为微弱，河南、北京、天津等局地的极劲风速一度到达或超越13级。劲风不只微弱，扩展速度也非...
（一）自主展开教育教育活动并取得相应设备设备支撑和资源保证；
（二）从事科学研究、学术交流，参与专业的学术团体，在学术活动中充沛宣布定见；
（三）辅导学生的学习和展开，鉴定学生的品德和学业成绩，对学生进行表彰、奖赏、批判以及教育惩戒；
（四）准时获取薪酬酬劳，享用国家规定的福利待遇以及寒暑假日的带薪休假；
（五）对校园教育教育、管理作业享有知情权、参与权、表达权和监督权，经过教职工代表大会或许其他合法方法参与校园的民主管理；
（六）展开课程和教育资源研制、科研成果转化，并取得相应权益；
（七）参与进修或许其他方法的专门训练、继续教育。
（一）恪守宪法、法律法规和作业道德、社会公德，不断提高思维政治素质和个人修养，饯别社会主义中心价值观；
（二）遵循党和国家教育方针，饯别立德树人根本使命，恪守作业行为准则，实行课程标准实行岗位责任，悉心教育育人，完结教育教育作业使命；
（三）承继和宏扬中华优异传统文明、革新文明和社会主义先进文明，对学生进行爱国主义、中华民族共同体认识和国家安全教育，思维品德和法治教育以及科学文明、环境保护、卫生健康等方面的教育，组织、带领学生展开有利的社会活动；
（四）关怀、保护全体学生，尊重学生基本权力和人格尊严，促进学生德智体美劳全面展开；
（五）批判和抵抗有害于学生健康成长的现象；
（六）依法依规实行公共教育服务责任，公正点评、相等对待、科学管理学生；
（七）习惯年代要求和技术革新，更新教育观念，立异教育教育方法，不断提高教育育人才能，成为终身学习的倡导者、饯别者。
（一）取得幼儿园教师资格，应当具有高等校园学前教育专业专科或许其他相关专业专科结业及其以上学历；
（二）取得中小学教师资格，应当具有高等校园师范专业本科或许其他相关专业本科结业及其以上学历，并取得相应学位；
（三）取得一般高等校园教师资格，应当具有硕士研究生结业及其以上学历，并取得相应学位；
（四）取得作业校园专业课教师资格，应当具有高等校园本科结业及其以上学历，有相应的专业技术技术或许实践作业经验；有特别技术者，可放宽至专科结业学历；
（五）取得特别教育教师资格，应当依照特别教育的学段，别离具有特别教育师范类专业专科、本科结业及其以上学历，并取得相应学位；或许其他相关专业本科结业及其以上学历，并取得相应学位。
公办中小学教师薪酬、福利、社会保证单位缴费、补助以及奖赏、训练等所需经费，依照事权和开销责任相习惯的准则，别离列入各级财务预算予以保证。
其他校园、教育组织聘任教师的薪酬及其他待遇，由校园、教育组织及其举行者予以保证，财务能够依责任予以补助或许奖赏。
中小学、幼儿园教师的平均薪酬收入水平应当不低于或许高于当地公务员的平均薪酬收入水平，并逐步提高。绩效薪酬分配应当坚持多劳多得、优绩优酬，并表现对优异教师、班主任等特定岗位教师的鼓励。
当地各级人民政府对到遥远和欠发达区域、边远地方和少数民族聚居区域、革新老区和村庄区域从事教育教育作业的教师，应当依照国家有关规定予以补助。
公办中小学、幼儿园教师的医疗同当地公务员享用平等的待遇。县级教育行政部门、校园应当定时组织教师进行身体健康检查和心理健康评测，并量体裁衣组织教师进行疗养。
（一）供给符合要求的教育教育设备、设备以及相关资源；
（二）保证教师在教育教育、教育研究、科学研究中的自主权以及创造性展开作业的权力；
（三）保护教师依法执教的作业权力，保证教师施行教育惩戒、阻止学生违法违规行为、阻止危害学生合法权益行为的职权；
（四）保证教师的人格尊严和人身权力，对凌辱、诋毁、暴力损伤等危害教师合法权益的行为，及时进行处理，依法追究责任；
（五）保证教师悉心教育、静心育人。除特别、紧急情况外，不得组织教师到与教育教育无关场所展开相关作业，不得组织教师从事校园以外的法律、执勤或许其他与教师责任无关的作业。
（一）揭露宣布违背宪法言辞，危害党和国家名誉的；
（二）使用职务便当获取不正当利益或许滥用职权、徇私舞弊，严峻危害教育公正的；
（三）品德不良，严峻危害教师形象的；
（四）成心不完结教育教育使命，给教育教育作业形成严峻损失，或许以此强制、诱导学生承受有偿补课的；
（五）严峻危害学生合法权益，体罚或许变相体罚学生形成人身损伤等严峻后果的；
（六）与学生产生不正当性关系的；
（七）其他严峻违背教师作业行为准则等师德标准景象的。
来历：教育部官网
修改｜胡成冞审阅｜邹瑜
大众可经过以下途径和方法提出反应定见 ↓↓↓1.经过信函方法将定见邮寄至：北京市西城区大木仓胡同35号教育部政策法规司法制办（邮编：100816）。来信请注明“《中华人民共和国教师法》征求定见”字样。...
